申论技巧|善用“要素词”，定位关键句

归纳总结是申论考试大纲要求考生具备的基本能力，其考查的载体是概括归纳类题型。这类题型在国考中占比较大，且难度较低，是考生必须得分的题型。然而，许多考生反映在作答这类题型时，要么字数超了，要么面对长篇材料不知从何处入手。其实，出现这种困惑是因为大家缺少从材料中准确寻找关键信息的方法。今天就给大家分享一个答题小技巧 —— 善用‘要素词’，定位关键句。

‘要素词’的运用方法

在正式介绍这种方法前，我们要先明确什么是要素。申论中的要素是从不同角度构成一篇材料的内容，包括一个现象呈现出的问题、导致该现象的原因、其产生的影响以及解决问题的对策等。这里的‘要素词’是直接指代这些内容的名词，或者是提示这些内容出现的动词、形容词等，包含‘直接要素词’、‘提示词’、‘敏感要素词’和‘高频词’这四种类型。像‘问题’‘原因’‘措施’‘变化’‘影响’等直接指代材料内容、常出现在题干作答任务中的词语，就是‘直接要素词’。我们在梳理材料时，可优先定位这些词语，它们后面所描述的内容就是题干要求我们概括的要素，直接摘抄即可。

不过，材料中出现的‘直接要素词’往往较少，所以我们要留意材料中提示我们寻找关键信息的‘提示词’。比如‘缺乏’‘缺失’‘不完善’等词语意味着某个现象存在问题，而‘提高’‘确保’‘加强’等词语则表示有了解决问题的对策。

申论材料的表述通常比较规范，当材料中出现‘多样性’‘使命感’‘同质化’‘凝聚力’等政府机关常用的书面表达类词语时，也要重视起来，因为包含这些词语的句子往往是完整且规范的要点。当然，勾画后我们需要回顾题干的作答任务，确保是答案要点。这类词语我们称为‘敏感要素词’，而且要对它们进行积累，这能使我们在书写答案时更规范。

最后一类‘高频词’，顾名思义，是在一段材料中反复出现的同义词或近义词。我们常说重要的事情说三遍，若一个词或其同义词、近义词在一段材料中反复出现，那这些词所指代的内容就需要我们重视，回扣作答任务，以便更快地勾画出关键信息。

总之，通过确定‘要素词’来定位关键句，是答题过程中有效的作答技巧。希望大家能熟练掌握，加深对概括归纳题的理解，在今后的考试中取得好成绩。