小学语文理解词语的18种方法，绝对的满分干货！

在小学语文学习中，词语理解是重要的一部分。以下为大家介绍 18 种理解词语的方法。

一、近义词解释法

通过寻找词语的近义词或同义词来解释。比如：“增添”；“陌生” 可解释为 “生疏”；“恬静” 是 “安静”；“矜持” 意为 “庄重、严肃、拘谨”；“慷慨” 即 “大方”；“遨游” 是 “漫游，游历”；“纯熟”“熟练”；“眷恋”“留恋”；“渺小”“微小”。

二、反义词解释法

先找出词语的反义词，然后在前面加 “不”。例如：“紧张” 是 “不镇定”；“懦弱” 是 “不勇敢”；“缓慢” 是 “不快速”；“崎岖” 是 “不平坦”；“陌生” 是 “不熟悉”；“慷慨” 是 “不吝啬”；“朦胧” 是 “不清楚”；“隐藏” 是 “不暴露”。

三、归类解释法

对于一些简单但不好解释的词语，可以采用归类的方法。像 “苹果”“机枪”“芬芳”“玫瑰”“火车”“喜鹊” 等。

四、比喻解释法

将词语与常见、具体的事物联系起来，用比喻句式解释。如 “血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人”；“人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样”；“车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹”。对于颜色词 “红色”“绿色” 等也可这样理解。

五、功能解释法

对词语的使用功能进行解释，常见形式是 “形容……”。例如：“马虎” 形容做事不认真；“人山人海” 形容人非常多；“斩钉截铁” 形容说话态度坚决果断；“震耳欲聋” 形容声音非常的大；“水泄不通” 形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。

六、扩词解释法

把词语所组成的字逐个扩词来解释。如 “恳求：诚恳地请求”；“疾驰：飞快地奔跑”；“教导：教育指导”；“幽香：清幽的香味”；“幽静：幽雅寂静”；“圣洁：神圣而纯洁”；“诚实守信：为人诚实、遵守信用”；“德高望重：品德高尚，名望重”；“轻捷：轻快敏捷”。

七、串字解释法

有些词的词义是这个词中各个语素意思的总和。比如：“肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情”；“肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着”；“不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方”；“致敬：致以敬意”；“遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看”；“暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外”。

八、以旧带新法

有些词由几个旧字组合而成，可通过对旧字的理解推出新词的含义。如 “无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西”。

九、重新组合法

对互文词进行重新组合理解。如 “心满意足：心意满足”；“翻山越岭：翻越山岭”；“风平浪静：风浪平静”；“调兵遣将：调遣兵将”；“无忧无虑：无忧虑”；“没昼没夜：没昼夜”；“震天动地：震动天地”。

十、描写法

对词语进行具体描写，常用 “…… 的样子” 形式。比如：“蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子”；“忸怩：不好意思或不大方的样子”；“莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际”。

十一、下定义法

用简洁明确的语言对事物本质特征作概括说明。像 “半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径”；“百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数”。

十二、找词眼法

有些词看似深奥，但其中有的语素常见，借助字典找出重要语素含义即可。如 “和蔼”，重点在 “蔼” 字，字典中解释为 “和气、态度好”，所以 “和蔼” 的含义就是 “和气，态度好”。

十三、联系上下文解释法

认真阅读文章，推断词语在文段中的意思，常用 “文中指……” 形式。例如：“真挚” 本义指真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。“弃养” 婉辞，指父母死亡。“终天之恨”：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。

十四、联系生活实际解释法

比如 “恍然大悟”，做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。

十五、造句理解法

如 “分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是‘分秒必争、惜时如金’啊！”

十六、表演理解法

教学《老人与海鸥》时，写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡” 一句中的 “漩涡”，可通过演示让学生理解词义。

十七、借助插图解法

有时候文章配有插图，可利用插图理解词语意思。

十八、查字词典法

这是最基本、最常用的方法，通过查字典、词典理解词语意思。