高考指导|客观题答题技巧总结

各类答题技巧深度剖析

一、客观题答题要点

1、解析题干材料，挖掘关键信息

①明确材料题干所处的时空

②依据标点、内容或关联词对题干材料分层，理清层间关系，把握材料语气，确定主体，最终明晰材料主旨，最好将题干材料浓缩为一句话或几个关键词，这样能更有针对性地选择答案。

2、审视设问：留意设问用词，如可见、可知、可推知、表明、说明、反映等。

①可见：是从材料表象观察到的内容。

②可知：是对材料表象的分析与概括。

③可推知：通过对材料推理得出的结论。

④表明：多为表象或浅层次内容，或是对材料表象的分析归纳。

⑤说明：以表明为基础，以材料为原因得出的结论，也可能是选项为因，题干为普遍性内容，需从原因角度归纳分析。

⑥反映：是材料所处的社会存在状态或从背景角度分析的因素。

3、分析选项

①以具体推一般、个别推普遍、以偏概全。

②表述绝对化：如已经、开始、完全、彻底、决定、根源、消除等。

③说法与材料中心内涵不相符。

④说法仅体现题干部分层次内容，无法涵盖中心主旨。

⑤说法正确，但与题干材料内容无关。

⑥与教材所涉及的明确时间、事件内容不一致。

⑦某一选项内容与其他选项并列或被其他选项包含。

⑧选项只是对题干材料的表面概括，或过于直接反映题干。

⑨存在偷换概念、偷换主体的情况。

4、对于图片题，要仔细看清其中的时间和文字，结合所学知识定位时空，领会图片漫画的主旨含义；对于表格数据图，主要依据所涉及的时间观察数据变化，有的关注波动幅度大的关键节点，有的则留意首尾数据的变化。

二、选择题快速解题小窍门

1. 排除法：排除无关选项。

2、抓住 “题眼”，快速推断并谨慎选择。

第一步，审题干，抓住 “题眼”。

第二步，依据题干中的 “题眼” 进行分析。

第三步，验证结论。

3、确定时空、明确关键，对照题干和选项选择。

确定时空、明确关键内容。

将题干和选项进行对照。

4、找准突破口，删繁就简，稳准选择。

审查标点 ——

留意转折 ——

关注出处 ——

三、选择题分类及解法

1、史料主旨型选择题

【命题特点】史料主旨类选择题以历史典籍、碑刻、最新考古发现报告等截取的文字材料为载体，具有史料来源广泛、原始性强、命题思路新颖、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。

【解题方法】一般运用 “读、找、联、析” 四步法解答。“读” 即阅读题干文字史料，明确题目立意和考查角度，解读史料信息及主旨内涵；“找” 是确定解答的关键词，即求答项，明确求答方向；“联” 是根据解读的史料，确定考查的主干考点，联系所学知识，分析思考史料有效信息；“析” 是依据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最终确定答案。注意：有时材料长，观点在后半部分，需完整阅读；有时设问为否定式，需标记设问关键词；常见名词在材料中有特定含义；留意材料中的时空限制和出处。

【示例】“盖以衙门中吸食最多，如幕友、官亲、长随、书办、差役，嗜鸦片者十之八九，皆力能包庇贩卖之人，若不从此严起，彼正欲卖烟者为之源源接济，安肯破获以断来路？是以开馆应拟绞罪，律例早有明条，而历年未闻绞过一人，办过一案，几使例同虚设，其为包庇可知”。由此可见，林则徐认为禁烟的关键是 A．B．C．D．断绝外贸

【解析】“律例早有明条，而历年未闻绞过一人，办过一案，几使例同虚设，其为包庇可知 “表明林则徐认为鸦片屡禁不止的重要原因在于吏治腐败，官员纵容鸦片走私，答案为 A。

2、文字材料情境型选择题

【命题特点】文字材料情境型选择题通常依托教材主干知识或重要历史现象，用文字材料叙述历史现象或结论，具有情境新、结论新的特点。

【解题方法】解答此类题与文字史料型选择题相似，但又有很大不同。读：通过阅读题干，确定历史现象涉及的历史背景；联：根据题干情境，联系相关历史现象或历史阶段特征；析：分析各备选项内涵及其与题干情境的关系，运用历史本质、发展规律进行判断和选择。

【示例】唐高宗时的薛元超以父荫袭爵后擢任宰相，却竟因 “不以进士擢第” 而抱憾终身；唐宗室子弟李洞，因屡困于场屋，曾赋诗说：“公道此时如不得，昭陵恸哭一生休。”

A．强化了士人崇儒入世的观念 B．打破了士族门阀势力对官职的垄断

C．改变了士人的仕途观 D．为所有读书人提供了入仕的平台

【解析】从材料信息可知，唐朝时期，许多人认为只有通过科举考试进入仕途才能真正展示自己，即科举入仕在士人心中地位至关重要，这说明科举制度改变了士人的仕途观，故选 C 项。材料无法体现 “士人崇儒入世”，故 A 项错误；B 项与材料信息无关；D 项与材料主旨不符。

3、图表类选择题

【解题技巧】1．“三看”：①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期；②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量变化 (升降)；③看图表中的数据：观察纵横变化并综合分析表格有效信息所反映的现象。2．“四注意”：①注意围绕数据展开的描述性语言；②注意时间变化与数据变化的关系；③注意分析数据变化的特征；④注意分析数据变化的原因。3. 具体操作：曲线数据图 “边边角角看拐点”；柱状数据图 “上下左右看趋势”；表格数据图 “纵横驰骋看变化”；饼状数据图 “阴晴圆缺看大小”。

【示例】根据下表材料，可以得出的结论是 ()

A．秦始皇制定了统一的法律 B．秦建立了皇权至上的皇帝制

C．D．高度评价秦朝的统一及制度

【解析】根据表格 “明法度”、“海内为一”、“其为制，公之大者也。” 等信息可知其高度评价秦朝的统一及郡县制度、皇帝制度、法律制度，答案为 D 项；仅《史记・李斯列传》涉及秦朝制定法律，未全面表述材料，排除 A 项；《藏书》“始皇帝，自是千古一帝也。” 肯定秦建立了皇权至上的皇帝制，与材料中 “明法度”、“海内为一” 等关键词无关，排除 B 项；“并吞战国，海内为一，功齐三代。” 反映了郡县制下秦始皇实现了对地方的控制，与 “始皇帝，自是千古一帝也。”、“明法度” 等关键词无关，排除 C 项。

4、概念型选择题

【命题特点】概念型选择题是对历史基本概念进行阐释的选择题，题干中常见提示语有 “内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是” 等。

【解题方法】①背景分析法：历史概念有其特定背景，依据其时间和空间，联系所学知识，直接选取答案。②本质定性法：对历史概念的性质、本质等属性进行界定，即分析 “该概念是什么”，与题目考查概念性质不同的选项淘汰。③时空定量法：对历史概念的时间、使用范围等进行界定，即分析 “该概念在什么时空区间存在，在什么范围内适用”。④理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理快速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。

【示例】李约瑟在《中华文明科学史》中说：“中国之所以未能发展出现代的科技，(缺乏逻辑推论思维)，而在于中国传统上以儒士大夫为首，认为‘万般皆下品，唯有读书高’的社会文化。” 对此理解正确的是

A．儒家思想重人伦不重实用是中国现代科技落后的主要原因

B．缺乏逻辑推论思维是中国未能发展出现代科技的主要原因

C．思想文化专制禁锢中国文人的思想导致中国现代科技未能形成

D．科举、四民观念等使中国人轻视科技进而导致现代科技未能形成

【解析】在古代中国，士农工商的等级观念影响深刻。从材料可知，李约瑟认为传统士大夫认为读书为 “上品”，其他职业为 “下品”，科举入仕是实现价值的主要途径，这是中国未能发展出现代科技的主要原因，答案为 D 项。A、C 两项与材料不符，排除；李约瑟认为 “问题不在中国传统的思维方式”，故排除 B 项。

5、比较类选择题

【命题特点】比较是将同类或相近事物进行对照，可以是同类现象对照，也可以是事物发展过程中相继出现社会现象的比较，找出内在联系和差异，还可以是不同时期、不同地域相似事件的比较，找出异同。

【解题方法】简而言之，就是找出最符合题目的选项。一是注意审题，明确题干要求是 “求同” 还是 “存异”；二是分清比较类型，确定是异同比较还是变化比较；三是联系所学知识，结合材料信息，在全面掌握历史知识的基础上确定比较项，找到比较着力点。

【示例】哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是

A．得到了科学实验的验证 B．改变了人类对自然世界的认识

C．D．科学地概括出物质运动的定律

【解析】本题考查理论的共同之处。哥白尼根据观察分析提出日心说，后来被实验证明错误，未推动技术重大突破，也未科学概括物质运动规律，故排除 A、C 两项。但哥白尼的日心说否定了地心说，改变了人们对自然界的认识；牛顿的物体运动三大定律和万有引力定律及爱因斯坦的相对论也改变了人们对自然界的认识，答案为 B 项。